четверг, 21 мая 2009 г.

Омская весна... День второй

  • Как направляющие вопросы помогут ученикам эффективно учиться?
  • Как использовать интернет для поддержки преподавания?
  • Как создание работы от имени учащегося помогает яснее понять свои ожидания от проекта и улучшить учебные мероприятия?
Автор: на

22 комментария:

  1. Анонимный24 мая 2009 г. в 21:28

    Здравствуйте!!!! как настроение??? как успехи???

    ОтветитьУдалить
  2. Татьяна24 мая 2009 г. в 23:22

    Очень интересно!

    ОтветитьУдалить
  3. Даар Юлия Павловна24 мая 2009 г. в 23:26

    Здравствуйте. Настроение отличное, погода хорошая.

    ОтветитьУдалить
  4. Наталья Сухатская24 мая 2009 г. в 23:27

    Добрый день! День второй еще насыщенней

    ОтветитьУдалить
  5. Unknown24 мая 2009 г. в 23:29

    Второй день идет со скрипом

    ОтветитьУдалить
  6. Живага Маргарита24 мая 2009 г. в 23:29

    Здравствуйте, коллеги! Желаю всем успехов в создании проектов, терпения и хорошего, весеннего настроения.

    ОтветитьУдалить
  7. wolfnat24 мая 2009 г. в 23:31

    Мало рабочих машин.

    ОтветитьУдалить
  8. Анонимный25 мая 2009 г. в 01:50

    Начали обживать WIKI. Но мало рабочих машин!

    ОтветитьУдалить
  9. Юлия Новокшенова25 мая 2009 г. в 01:56

    Спасибо Надежда Юрьевна и Наталья Николаевна!

    ОтветитьУдалить
  10. Юлия Новокшенова25 мая 2009 г. в 02:45

    Выполняя исследовательскую работу за ученика, я конкретизировала цель и итог своего проекта.

    ОтветитьУдалить
  11. Татьяна25 мая 2009 г. в 02:45

    Создание работы от имени учащихся помогает реальнее, понятнее и глубже понять свои ожидания от задуманного проекта.

    ОтветитьУдалить
  12. Наталья Сухатская25 мая 2009 г. в 02:48

    Выполняя работу за ученика, лучше поняла, с какими трудностями может столкнуться, что нужно знать и уметь

    ОтветитьУдалить
  13. Анонимный25 мая 2009 г. в 02:50

    Создание работы от имени учащегося нам помогает более детально понять этапы построения проекта

    ОтветитьУдалить
  14. Таня25 мая 2009 г. в 02:51

    Андреева Татьяна
    Встав на место ученика, лучше понимаешь, что его интересует

    ОтветитьУдалить
  15. Живага Маргарита25 мая 2009 г. в 03:06

    Встать на место ученика оказалось намного труднее, чем это казалось ранее. Благодаря такой методике становится понятно, как ученик будет проходить данные этапы, с какими вопросами и трудностями столкнётся.

    ОтветитьУдалить
  16. Даар Юлия Павловна25 мая 2009 г. в 03:11

    Когда я начала исследовать работу со стороны учащегося, я ясно поняла, какими будут этапы нашего проекта. Поставить себя на место учащегося было сначало сложно, но потом эти трудности были мною преодолены.

    ОтветитьУдалить
  17. Unknown25 мая 2009 г. в 03:17

    Выполненная сегодня работа помогла понять как сложно детям выбрать из огромного потока информации необходимую каким образом огранизовать свою деятельность так чтобы проект получился интересным

    ОтветитьУдалить
  18. Natalya Golnik25 мая 2009 г. в 06:55

    Второй день был очень информационным!!!
    Наталья Гольник

    ОтветитьУдалить
  19. Natalya Golnik26 мая 2009 г. в 01:12

    Много информации!!!!!!!!
    Людмила Яковлева

    ОтветитьУдалить
  20. Natalya Golnik26 мая 2009 г. в 01:18

    Много информации!!!!!!!!
    Людмила Яковлева

    ОтветитьУдалить
  21. Biktor Kiselev26 мая 2009 г. в 01:23

    У меня первый.

    ОтветитьУдалить
  22. Andrey26 мая 2009 г. в 01:26

    Интернет должен стоять в каждом кабинете и под рукой, а не в кабинете информатике это не удобно.

    ОтветитьУдалить

Подписаться на: Комментарии к сообщению (Atom)