Омская весна... День пятый

Как помочь ученикам стать самостоятельными и заинтересованными, поддержать их разнообразные интересы?
Как я оцениваю учебную деятельность школьников?
Как я вовлекаю учащихся в процесс оценивания?

Омская весна... День четвертый

Дорогие друзья! Повторяем вопросы третьего дня и это не случайно, подойдите к ответам более серьезно.
Надо ли вводить формирующее оценивание по ходу проекта? Что оно дает? Каково Ваше мнение на этот счет?
Как я вовлекаю учащихся в процесс оценивания?

Омская весна...День третий

Дорогие друзья! Предлагаю вам здесь написать, какие успехи и неудачи возникают у вас на пути освоения нового курса.

Оценивание - довольно сложный момент.
Надо ли вводить формирующее оценивание по ходу проекта? Что оно дает? Каково Ваше мнение на этот счет?
Как я вовлекаю учащихся в процесс оценивания?

Омская весна... День второй

• Как направляющие вопросы помогут ученикам эффективно учиться?
• Как использовать интернет для поддержки преподавания?
• Как создание работы от имени учащегося помогает яснее понять свои ожидания от проекта и улучшить учебные мероприятия?
  

Омская весна - май 2009

Дорогие друзья!Мы рады приветствовать вас. Надеемся, что наше сотрудничество будет полезным и плодотворным.
Какие впечатления от первого дня занятий остались у вас?
Что понравилось?
Что вызвало затруднения?
Каковы ваши пожелания и предложения?