Обсуждение в модуле 7

Коллеги, в комментариях к этому посту, ответьте, пожалуйста на вопросы:
1) Каким образом я могу сопровождать и поддерживать  занятия, сфокусированные на активной деятельности моих учеников?
2) Каким образом я могу использовать ИТ в своей педагогической деятельности?

Зачем нужен блог учителю?

Коллеги, как вы думаете, зачем нужен блог учителю?

Обсуждение в модуле 6

Коллеги! В комментариях к этому посту, ответте на вопросы:
1) Как помочь школьникам стать стать самостоятельными и заинтересованными учениками?
2) Как поддержать разнообразные образовательные потребности учеников?

Обсуждение в модуле 5

Коллеги! В комментариях к этому посту напишите ответы на вопросы:
1)Как я оцениваю учебную деятельность шкльников?
2) Как я вовлекаю учащихся в процесс оценивания?

Обсуждение в модуле 4

Коллеги! Прошу вас в комментариях к следующему посту дать ответы на следующие вопросы:
1) Как использовать интернет для преподавания и обсуждения?
2) Как организовать ответственное и безопасное использование интернета?

Обсуждение в модуле 3

Коллеги! В комментариях к этому посту попроьуйте ответить на два вопроса
1) Как создание работы от имени учащегося поможет мне яснее понять свои ожидания от проекта и усовершенствовать учебные мероприятия?
2) Как убедиться, что учащиеся достигнут дидактических целей в ходе работы в проекте?

День четвертый

Коллеги! Напишите о том, как материалы модуля 2 помогли Вам спланировать и разработать свой проект.

* Почему используются различные стратегии оценивания?
* Что делать с результатами оценивания?

День третий!

Коллеги! Напишите о том, как материалы модуля 2 помогли Вам спланировать и разработать свой проект.

* Как направляющие вопросы способствуют процессу обучения моих учеников?
* Как планировать текущее личностно-ориентированное оценивание школьников?

Подумайте о том, как знания, полученные в этом Модуле, отразятся на Вашем преподавании и обучении Ваших учеников. Запишите свои мысли, ключевые идеи и вопросы или возможные проблемы, которые могут в связи с этим возникнуть.